بررسی تطبیقی تولید راهنمای برنامه درسی ریاضیات دوره ابتدایی (با تاکید بر سوم ابتدایی در دو کشور ایران و ژاپن)
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت معلم تهران - دانشکده علوم
- نویسنده محمدحسین حسینی
- استاد راهنما کاظم اکرمی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1382
چکیده
سوالات تحقیق: 1-مراحل تهیه راهنمای برنامه درسی برای یک ماده درسی در ژاپن؟2-مراحل تهیه راهنمای برنامه درسی برای یک ماده درسی در ایران کدامند؟3-رویکرد حاکم بر برنامه درسی ریاضیات ابتدایی درایران و ژاپن کدامند؟4-اهداف ریاضی سوم دبستان در ایران و ژاپن چیست؟5-چه محتوایی برای ریاضی در پایه سوم ابتدایی در ایران و ژاپن تدریس می شود؟6-روشهای تدریس ریاضی سوم ابتدایی در ایران و ژاپن چگونه هستند؟7-روشهای ارزشیابی از ریاضی سوم ابتدایی در ایران و ژاپن کدامند؟
منابع مشابه
بررسی تطبیقی تولید راهنمای برنامه درسی ریاضیات دوره ابتدایی (با تاکید بر سوم ابتدایی) در ایران و انگلستان
سوالهای تحقیق:1-تهیه و تولید راهنمای برنامه درسی و مراحل آن در ایران و انگلستان کدامند؟ 2-رویکرد حاکم بر برنامه درسی ریاضیات ابتدایی درایران و انگلستان کدامند؟ 3-اهداف ریاضیات در دوره ابتدایی و بویژه سوم ابتدایی در ایران و انگلستان چیست؟ 4-محتوای ریاضیات در دوره ابتدایی و بویژه سوم ابتدایی در ایران و انگلستان کدامند؟ 5-روشهای یاددهی-یادگیری ریاضیات دردوره ابتدایی بویژه سوم ابتدایی در ایران و ان...
15 صفحه اولمولفه های مشارکت والدین در برنامه های درسی دوره ابتدایی با تاکید بر عنصر ارزشیابی
هدف این پژوهش تعیین مولفه های برنامه درسی مبتنی بر مشارکت والدین در دوره ابتدایی با توجه به عنصر ارزشیابی می باشد. جامعه آماری تحقیق صاحب نظران برنامه درسی می باشند که در کار تالیف برنامه های درسی فعالیت می نمایند روش پژوهش با توجه به موضوع و ماهیت آن روش دلفی می باشد.روش نمونه گیری دربخش کیفی از نوع گلوله برفی‌وحجم آن بر اساس قانون اشباع در تحقیقات کیفی بوده که در نفر چهاردهم به اشباع رسید. رو...
متن کاملبررسی تطبیقی برنامه درسی دوره ابتدایی ایران ژاپن و انگلستان با تدکید بر تحولات دهه اخیر
هدف از این پژوهش بررسی تطبیقی برنامه درسی دوره ابتدایی ایران، ژاپن و انگلستان با تأکید بر تحولات دهه اخیر است. جمع آوری اطلاعات براساس نظریات اثبات شده علمی و پیشینه مطالعاتی در داخل و خارج از کشور، اسناد و مدارک و شواهد موجود انجام پذیرفته است. داده ها براساس روش جرج بردی مورد تحلیل وتفسیر قرار گرفته است. نتایج بدست آمده از پژوهش نشان دهنده وجوه تفاوت و تشابه در زمینه های اهداف آموزشی، محتوای...
15 صفحه اولتحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران
Religious education has always been offered in Iranian old and new schooling systems. From the very beginning of the new and legislated instructions in Iran, the elementary education has never been in want of educational goals due to the recommendation of "science constitutional law" about "teaching the necessary religious precepts". The goals of religious education, throughout the modern educa...
متن کاملطراحی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست برای دوره تحصیلی ابتدایی ایران
هدف پژوهش حاضر طراحی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست برای دوره تحصیلی ابتدایی ایران بود. روش غالب پژوهش، کیفی بود اما در بخش دوم پژوهش، به منظور اعتباریابی از روش کمی نیز استفاده شد. ابتدا مبانی نظری، پیشینه های پژوهشی، تجارب کشورهای پیشگام و همچنین اسناد بالادستی در ایران مطالعه شد و برنامه درسی آموزش محیط زیست به صورت پیش نویس اولیه طراحی گردید. سپس طرح مورد نظر، از طریق دریافت نظر 30 نفر از کارش...
متن کاملبررسی تربیت سیاسی در برنامه درسی رسمی دوره ابتدایی
این پژوهش با هدف بررسی وضعیت تربیت سیاسی در برنامه درسی فعلی یا رسمی دوره ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی است که برای انجام آن از تحلیل محتوای کیفی و سندکاوی استفاده شده است. بدین منظور راهنمای برنامه درسی تعلیمات اجتماعی، فارسی و تعلیم و تربیتاسلامی (هدیه‌های آسمان) مورد بررسی قرار گرفته و کتابهای مربوطه به صورت عمدتاً کیفی تحلیل و نقادی شده است. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت معلم تهران - دانشکده علوم
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023